L’élève qui a des besoins liés au traitement visuo-spatial peut avoir de la difficulté à distinguer la gauche de la droite et être incapable de voir les motifs visuels. Il peut lui être difficile de voir mentalement comment des morceaux s’assemblent, d’évaluer correctement les distances et de lire l’information de sources visuelles comme les cartes et les tableaux. Il peut également lui être difficile de copier.
Volet des besoins de l’élève qui a de la difficulté à organiser et à faire pivoter l’information visuelle.
Ressources
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Association québécoise des troubles d’apprentissage – section Outaouais. |
Stratégies surtout pour les étudiants du collégial – Comité collégial en besoins particuliers. |
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CoRiDys – Coordination des intervenants auprès des personnes souffrant de dysfonctionnements neuropsychologiques (site français). |
• Syndrome d’Irlen (trouble de perception causé par une mauvaise interprétation des ondes lumineuses)
Information et stratégies (en anglais) |
