Incapacité visuelle partielle ou complète qui, même après correction, entrave le rendement scolaire. La Note Politique/Programmes n° 76C du ministère décrit les critères d’approbation d’un programme d’enseignement alternatif pour les élèves aveugles qui doivent utiliser le braille et d’autres formats tactiles comme autres moyens pédagogiques de prédilection.
Anomalie reconnue, identifiée par un comité d’identification, de placement et de révision (CIPR), dans la catégorie des anomalies d’ordre physique. Il s’agit également d’un trouble médical ayant fait l’objet d’un diagnostic causant l’incapacité ou la capacité réduite de voir.
• Basse vision
• Capacité d’exprimer ses besoins
• Cécité
• Estime de soi
• Habiletés sociales
• Habiletés visuo-motrices
• Sécurité personnelle
• Soins personnels
• Technologie d'aide
• Traitement visuo-spatial
Ressources
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INCA |
Section sur le site du ministère de l’Éducation qui contient des renseignements sur les écoles provincials. |
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OPHTASURF, le site sur l’ophtalmologie. |
Document d’appui à l’intention des enseignants, Ministère de l’Éducation de la Colombie-Britannique. |
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Page de l’Institut national canadien pour les aveugles (INCA). |
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Document du Ministère des Services à l’enfance et à la jeunesse de l’Ontario. |
